por DAVID ASSAEL y FRANCISCA MUÑOZ / EQUIPO CA 

La Revista CA junto con Plataforma Arquitectura realizó una investigación para conocer algunos datos relevantes acerca de las 44 escuelas de arquitectura que hoy existen en Chile.

Para la realización de este mapa de escuelas de arquitectura de Chile se realizó un breve cuestionario, que fue enviado a todos los directores de escuelas del país. De un universo total de 44 escuelas, el 59% de ellas envió sus respuestas. Con la información de estas 26 escuelas, se elaboró el gráfico que está a continuación.

A modo de resumen, es posible afirmar que:

- La carrera de arquitectura es impartida en 44 escuelas, en 32 universidades.
- Existen 18 escuelas de arquitectura en Santiago, 13 en el norte y 13 en el sur.
- En primer año de arquitectura 2008, se matricularon 1.976 alumnos, dentro de un universo de 26 escuelas.
- En 2007, se titularon 869 arquitectos, dentro de un universo de 26 escuelas.
- Existe un promedio de 76 alumnos matriculados por escuela, lo que supone un total de 3.340 alumnos matriculados por año en 44 escuelas a nivel nacional.
- Existe un promedio de 33,42 arquitectos titulados por escuela, lo que supone un total de 1.470 arquitectos titulados por año en 44 escuelas a nivel nacional.
- El promedio de duración de la carrera es de 11,5 semestres. La mayoría de las escuelas la carrera tiene una duración de 10 semestres y 2 semestres de proceso de titulación.
- 13 universidades imparten postgrados para arquitectos.
- 3 universidades imparten doctorados para arquitectos.

Agradecemos el importante aporte de los directores de escuelas de arquitectura para el desarrollo de este mapa.

¿Cuál es la visión y competencias del arquitecto que está formando su escuela?

Responden los respectivos directores.

Universidad Andrés Bello - Santiago

La misión de la universidad es producir y transmitir conocimiento y, luego, proveer competencias, habilidades y destrezas. Además, dada la dinámica de la realidad de nuestra profesión, las competencias y destrezas que pudiésemos formar hoy tienen altas probabilidades de resultar obsoletas en el mediano plazo. Por eso, nuestra escuela busca en los modelos pedagógicos “aprender a aprender” y en el “aprendizaje basado en problemas” cumplir su rol universitario.
Universidad Austral - Valdivia

Transferimos conocimientos en el ámbito de una arquitectura y urbanismo sustentable para el sur de Chile. Formamos profesionales comprometidos en la construcción de un lenguaje arquitectónico propio, a partir de necesidades de la sociedad, economías a largo plazo, estilos de vida sustentables, responsabilidades éticas y legales, valores democráticos y participación de los ciudadanos. Cultivamos el respeto por los entornos culturales y geográficos, minimizando el gasto energético.
Universidad Autónoma - Temuco

El proyecto de la carrera se centra en crear sensibilidad por el conocimiento, investigación y rescate del patrimonio arquitectónico y cultural de la región. El egresado de nuestra universidad, se caracteriza por su espíritu emprendedor, profundos conocimientos de ciencias básicas y hábitat, además de estar dotado de una importante identidad regional y una especial sensibilidad hacia el entorno, con una clara premisa que los recursos son escasos y deben ser usados de forma óptima.

Universidad Católica de Chile

Pretendemos que los arquitectos que se forman en nuestra escuela tengan un dominio de la arquitectura dirigido a generar ciudades dignas, contemporáneas y sostenibles. Deben contar primero con una formación general que les permita una visión culta y fecunda del mundo. Paralelamente, reciben una formación en la disciplina de la arquitectura en completitud, presentada desde el primer instante a través de talleres que reúnen y subliman materias de los cursos teóricos.

Universidad Católica de Valparaíso

Nuestro modelo conduce a ciertas capacidades que definen el perfil de sus egresados basado en tres capacidades principales: concepción, coordinación y ejecución de la idea de edificio; dar forma a las necesidades del entorno construido de los individuos y de la sociedad; y comprender la función del arquitecto en la sociedad. Y su quehacer se da en un permanente interrogar e interrogarse, puesto que su oficio se da en un presente que abre futuro, sin desconocer el pasado.

Universidad Católica del Norte

Nuestro egresado es formado en los valores del humanismo cristiano, que en su desempeño profesional manifiesta responsabilidad social y compromiso con el desarrollo sustentable. Una de sus características diferenciadoras es la búsqueda de la verdad en la belleza, como consecuencia de la relación de la obra arquitectónica con su entorno. En su accionar, considera criterios de ética y sustentabilidad, privilegiando el estudio del patrimonio arquitectónico y el medio ambiente natural y construido.

Universidad Central

Capacitamos a los alumnos para:

-Diseñar y gestionar proyectos en respuesta a problemas del hábitat.

-Diseñar y gestionar proyectos de ordenamiento territorial con responsabilidad social y desarrollo sostenible.

-Generar bases para construir conocimiento en Arquitectura y Urbanismo.

-Diseñar y gestionar proyectos e investigación en el Área Patrimonial.

-Diseñar y gestionar proyectos e investigación en Ordenamiento Territorial.

-Diseñar y gestionar proyectos e investigación en Tecnología Arquitectónica.

Universidad Ciencias de la Informática

Buscamos preparar profesionales capaces de servir a nuestra sociedad en un ambiente informático y que se destaquen por sus capacidades de emprender, desarrollando sus acciones dentro de los valores de nuestra cultura. Hemos optado por formar arquitectos capacitados para enfrentar con éxito los problemas con el diseño arquitectónico, construcción y uso de herramientas computacionales, considerando prioritaria la protección de las diferentes formas de hábitat en su territorio nacional y regional.

Universidad Aconcagua

Nuestro arquitecto es un profesional con alto sentido ético y de servicio, con capacidad de adaptarse y actuar ante nuevas realidades sociales, con una actitud humanística y medioambientalmente responsable. Capaz de diseñar, aplicar y evaluar estrategias en la planificación y concreción de proyectos consecuentes con la realidad, comprometido con nuestro entorno, con autonomía y capacidad de autoevaluación, en que el hombre sea el eje central de nuestro quehacer arquitectónico.

Universidad de Chile

Nuestro arquitecto tiene alto compromiso con los temas de Chile, con conciencia acerca del valor social, cultural y patrimonial de la arquitectura y rigor técnico. El compromiso formativo actual está orientado hacia un perfil de proyectista-diseñador, que considera la formación de un profesional con capacidad de adquirir conocimientos y habilidades que la disciplina y el medio les requiera. Eso permite desarrollar su potencial intelectual y capacidad de reflexión, análisis y creatividad.

Universidad de Concepción

Un profesional sensible a la realidad que lo rodea. Capaz de proponer

soluciones a las problemáticas actuales de la Arquitectura y el Urbanismo,

gestionando adecuadamente los recursos disponibles.

Universidad del Desarrollo - Santiago

La Facultad de Arquitectura y Arte de la Universidad del Desarrollo pretende formar un arquitecto con una rigurosa formación intelectual y profesional, preparado para actuar en los diferentes campos de la disciplina en forma creativa, con capacidad emprendedora reconociendo la importancia del proceso interdisciplinario característico de la arquitectura, enfatizando de este modo no solo el aporte individual sino la necesidad del trabajo multidisciplinario, propio de una disciplina que requiere abordar sus diferentes variables en un esfuerzo mancomunado.

El arquitecto titulado de la Facultad se caracterizará por su profesionalismo, lo que implica entender las proposiciones arquitectónicas como obras construibles, es decir resueltas en sus aspectos espaciales puros, en las tecnologías anexas y dimensionadas criteriosamente en el esfuerzo económico que demanda su ejecución, junto a un entender el quehacer profesional como una actividad que requiere respuestas oportunas, previamente evaluadas y cuantificadas, tanto cualitativa como cuantitativamente.

Se pretende enfatizar la diversificación filosófica e ideológica en la manera como sus estudiantes enfoquen su compromiso con la arquitectura, será si exigible que las proporciones arquitectónicas surjan de un conjunto identificable de principios y que trasciendan los aspectos meramente funcionales y constructivos y estén basados en la propia observación y en la madurez y comprensión de la evolución histórica y cultural de la arquitectura.

El egresado se caracterizará por su capacidad para gestionar sus proyectos, con conocimiento de las técnicas contemporáneas de administración y evaluación de proyectos.

En sus proposiciones arquitectónicas se caracterizará por conocer la necesidad que sus proposiciones arquitectónicas contemplen la eficiencia energética y en su expresión formal muestren una arquitectura acorde con los valores estéticos contemporáneos.

Universidad de La Serena

Formar un profesional situado en la coyuntura de nuestro tiempo; con una base conceptual y valores que le permitan integrar sus obras al complejo marco de interacciones que caracterizan el habitar contemporáneo. Particularmente, las que vinculan arquitectura, entorno urbano, patrimonio y medio ambiente, instrumentos necesarios para asumir la constante reformulación cultural, tecnológica y social que el momento presente impone, siempre desde la perspectiva del quehacer creativo que lo caracteriza.

Universidad de Los Lagos

Nuestro arquitecto tiene formación artística, humanística y científica. Cuenta con competencias para concebir, diseñar y gestionar proyectos con compromiso urbano y paisajístico. Maneja aspectos proyectuales, tecnológicos, estéticos y normativos, procurando la belleza, optimización de recursos, compromiso ético, social y respeto por el medio ambiente. Es emprendedor y con una actitud de búsqueda sustentada en la innovación, investigación y mejoramiento de las condiciones del habitar.

Universidad de Santiago de Chile

Las competencias son mantener un interés permanente por el aprendizaje autónomo. También identificar, formular y resolver problemas de distinta magnitud y escala, teniendo en la base principios de ecología, sostenibilidad y conservación de recursos y medio ambiente en edificación y urbanismo. Además, mantener una comunicación efectiva con sus pares, otros profesionales, trabajadores y mandante. Y tener pensamiento crítico, creatividad, capacidad de emprendimiento y trabajo en equipo.

Universidad de Talca

Nuestra formación se explica y ordena en base a tres dominios. El primero es Oficiar, que incluye competencias relacionadas con la tradición del oficio de arquitecto y que atienden a lo que la ley exige y que la sociedad espera de su desempeño. El segundo, Operar, incluye competencias necesarias para poder desempeñarse en un medio adverso y competitivo. Y tercero, Innovar, que incluye competencias que permiten su desarrollo profesional en un medio caracterizado por el cambio constante.

Universidad de Valparaíso

El objetivo es formar a una persona con un método de trabajo para dar soluciones inéditas, con sólida formación ética y puede ver el mundo objetivamente. Posee formación tecnológica y en “Pensamiento Visual”. Tiene conocimientos en artes y ciencias humanas. Formado en trabajo de observación (croquis y fotografía), y dibujo y proyecto (computador). Conoce la realidad productiva del país, incluyendo materiales y sistemas constructivos. Tiene conocimiento crítico de ordenanzas y reglamentaciones.

Universidad de Viña del Mar

Diseñar una arquitectura basada en la observación original de la realidad, develando la relación entre las acciones del hombre y su entorno. Elaborar proyectos con sensibilidad, que inscribe a la obra en el ámbito del arte. Desarrollar una gestión de una obra. Proyectar obras cuya intervención en el entorno sea sostenible. Elaborar proyectos sustentados en una postura personal, fundada en observación culta, capaz de integrar reflexión crítica, conocimiento de precedentes y modos tecnológicos.

Universidad del Bío-Bío

Se caracteriza por sus capacidades para desarrollar proyectos arquitectónicos y urbanos construibles y sustentables, que se fundan en estrategias de ordenamiento del espacio para acoger actos propio del hombre, en estrecha relación con la lugaridad. Es un profesional capaz de generar ideas estructurales, de gestionar y de emprender con liderazgo, creatividad, reflexión y rigor las labores de planificación, diseño, ejecución y fiscalización de obras arquitectónicas y urbanas.

Universidad del Mar - Arica

Es capaz de comprender a cabalidad el rol de la disciplina y su correcta inserción en el entorno socio cultural. Con un marco valórico sólido, basado en el conocimiento de la responsabilidad social y ética de la labor del arquitecto y en la toma de conciencia de las consecuencias de su accionar en el ámbito profesional, enmarcado en estos valores que facilitarán su integración propositiva y crítica en el futuro desarrollo social del país.

Universidad del Mar - Santiago

Desarrollará capacidades para responder a las necesidades que la sociedad impone, entregando soluciones creativas. Deberá ser constructor de su aprendizaje para comprender las relaciones entre personas y espacio vivencial, y entre éste y su entorno. Será capaz de comprender el orden de la vida que ocurre en el entorno, para intervenirlo. Tendrá visión crítica y reflexiva, estará capacitado para liderar equipos y será respetuoso del medio ambiente y el patrimonio cultural.

Universidad Diego Portales

Nuestra misión es formar profesionales sólidamente preparados, perfilados hacia nuevos campos que se abren en Chile y el mundo, con amplias posibilidades de estudio de postgrado y el apoyo permanente de una escuela capaz de adaptarse a un contexto globalizado, en constante renovación y ajuste. Busca mantener un equilibrio entre aspectos humanistas, artísticos, técnicos y prácticos, garantizando un perfil definido por la aptitud para crear proyectos que satisfagan exigencias espaciales y técnicas.

Universidad Finis Terrae

Será un profesional formado en las virtudes, conocimientos y habilidades, que le permitirán interpretar desde la admiración y la libertad personal, los fenómenos de la sociedad contemporánea y sus implicancias en la arquitectura, la ciudad y el territorio, mediante una formación integral y profundamente ética, transitando entre el campo del pensamiento y de las obras, para abordar los nuevos desafíos del habitar humano.

Universidad Mayor - Santiago

La formación apunta a la búsqueda de valores trascendentes propios de nuestra profesión: rigor, claridad, economía de medios, creatividad, servicio público, compromiso con la realidad y atención al lugar. Junto a una clara definición en las áreas de gestión y tecnología, y la incorporación urgente de la sustentabilidad, el ahorro energético y el sentido práctico en los proyectos de arquitectura.

Universidad San Sebastián - Santiago

Se caracterizan por un alto conocimiento del proceso proyectual, demostrando ser competentes en liderar el proceso del proyecto. También por un alto desarrollo de habilidades personales, que le permitirá integrar equipos de trabajo. Una cultura arquitectónica amplia y vigente, para generar respuestas de forma informada y responsable. Con capacidad de representar la abstracción, con dominio de técnicas tradicionales de dibujo y formatos de gráfica digital y computacional.
Universidad Técnica Federico Santa Maria

Poseerá conocimientos y destrezas que lo habiliten para ser gestor de sus propios proyectos, apropiándose del emprendimiento como actitud de vida. Manejará argumentos tecnológicos actualizados. Instalará como columna vertebral de su discurso la intervención éticamente responsable sobre el medio ambiente y sus recursos naturales. Construirá un nuevo diálogo interdisciplinar, vinculando la creatividad e innovación con las ciencias de la ingeniería y la gestión de los recursos.

UNIACC

Tendrá visión de vanguardia y sólida formación en competencias que faciliten el emprendimiento. Con manejo de tecnologías de última generación. Con conocimientos avanzados en gráfica multimedia. Con habilidades para la proyectación digital y el modelamiento bi y tridimensional. Con capacidad de liderazgo y habilidades para trabajo en equipo. Con competencias para evaluación, gestión y marketing de proyectos. Con sólida formación ética y alta responsabilidad social.